任鹏程

摘要：随着课堂教学改革的实施，初中语文的当堂训练也要进行有效的改革与创新，提高当堂训练的有效性，实现学生的全面发展和进步。“双减”背景下教师要采用积极有效的教学策略，提升当堂训练设计的质量，针对学生的具体特征开展有针对性的设计，因材施教，把课堂还给学生。本文结合当前初中语文当堂训练设计存在的不足，进而提出“双减”背景下初中语文当堂训练设计的有效策略，希望对促进学生语文综合素养的提升，达到课堂教学改革的要求做出积极贡献。

关键词：“双减”背景下;初中语文;当堂训练;设计策略

引言

语文作为义务教育阶段学生的主要科目，是一门工具性学科，对于学生的学习具有非常重要的作用。“双减”背景下语文当堂训练作为课堂学习的延续，对于学生巩固当堂学到的知识，对每节课进行知识清扫，开拓学生解题思路具有非常重要的作用。因此“双减”背景下教师要做好初中语文当堂训练的设计工作，同时要以学生为本，以培养学生语文思维和解题能力为目标，促进学生语文核心素养的提升，达到新课程教学改革的目标。

一、当前初中语文当堂训练设计存在的不足分析

1.当堂训练设计缺乏层次性

部分初中语文教师在当堂训练设计上设计统一的问题，没有科学的对学生进行分层，导致学习好的学生感觉当堂训练很轻松，无法有效提升自己的学习水平;而学习差的学生不能很好的完成当堂训练内容，造成当堂训练无法有效达到应有的效果;同时教师也不能通过当堂训练，准确掌握学生的真实学习情况，使得初中语文课堂效果无法得到针对性的检测与科学性的反馈，进而不利于高效课堂的实施。……