杨丽仙

摘要：“立德樹人”是教育的根本任务，为了落实立德树人的思想，教师教学工作的开展应当在德育视角下展开。本文即从德育视角出发，讨论初中数学的教学方法，我们从数学文化中渗透德育、从合作活动中渗透德育、从师生互动中渗透德育、从多元评价中渗透德育。

关键词：初中数学;德育视角;教学方法

对学生进行德育渗透是我们每一位教育工作者都应当肩负起的责任，学生在学校中不紧要学好文化知识，还要修习自身的品行，成为德行兼备的人。而要落实“立德树人”的根本任务，教师还要以身作则，在教学工作中将德育渗透到每一节课堂中，渗透到教师的一言一行中，通过言传身教，使学生正视自己的道德思想，使学生能够成为品行优秀的良好青年。在初中数学教学工作中，教师也要以德育思想贯彻教学。

一、数学文化中渗透德育

为了使初中生在数学课堂中受到思想上的启发，道德上的升华，教师在教学中可以结合数学文化，为学生渗透德育思想。教师可以从数学教学内容出发，查阅与数学知识相关的科学研究工作者，并为学生展示数学家们在研究数学问题时认真、负责的精神，由此使学生受到触动和启发。

比如，《与三角形有关的角》这一课中，涉及三角形内角和定理。然而这一数学知识也是由数学家证明而来的，教师可在教学时，为学生讲授有关数学家证明三角形内角和的数学文化故事，使学生从中获得思想、行为上的启发。……