梁宏远

摘要：本文从当前小学英语课堂教学实践出发，结合英语课程本身的属性与特征，对如何围绕实际学情来设计有效的游戏活动，从而推动课堂教学的有序有效开展做简单探讨和分析。

关键词：小学英语;课堂教学;游戏

语言是交流和互动的基础，所以从英语课程本身属性出发，培养和提高学生的语言实际运用能力还应当回到交流当中，选择他们喜欢的方式，将语言表达内容与方法技巧镶嵌在语言环境中，激发学生学习兴趣的同时，提高其语言实践应用能力。

一、游戏教学设计原则

1、难度适中

在小学英语课堂中，游戏教学的内容资源选择应该具备一定的语境且故事要完整。比如教材中给出的Story time，Cartoon time等版块都可以用作课堂游戏活动的材料资源，这些内容在设计上多以故事情节为骨架，穿插一些第一视角的任务，旨在培养学生身临其境，体会并把握语言在特定语言环境下的具体用法及其效果。那么以故事情节为依托教师开展游戏化教学，既要确保能够使学生的语言基础素养得到训练，也要在当中渗透相关的语法知识与相关表达技巧。值得一提的是，故事的选择一定要符合学生的兴趣爱好，尤其在情节设计上可以带有一定的戏剧性和冲突性，使学生既像是在做游戏，也像是情境中真正存在的角色。我们需要知道的是，语言类知识的学习绝非一日之功，所以教师在小学英语课堂中选择并实施游戏教学，一定要做到生动有趣，灵活多元，既要考虑学生的身心特点，也要从不同学段的特点出发，充分考虑当下的教学特征、规律以及需要，保障学生在课堂中的主体性。……