姚德银

摘要：核心素养背景下课堂教学评价的目标是实现学生的全面发展和有个性的成长。普通高中英语课程是以落实立德树人为根本任务，以发展英语学科核心素养为核心目标的基础文化课程。作为英语课程的重要组成部分，阅读课是培养学生英语学科核心素养的有效途径。在英语阅读教学中，教师不仅可以培养学生语言表达能力，还可以引导学生深度学习，让学生在理解文本、提升语言能力的基础上，不断提升文化意识，鍛炼思维品质。本文就核心素养背景下高中英语阅读教学与评价进行探究。

关键词：核心素养背景下;高中英语;阅读教学

引言

《普通高中英语课程标准》（普通2020修订）将英语技能分为听、说、读、写和看五种技能。其中“读”是一个相对基本的技能，能帮助学生获取丰富信息。学生通过阅读能在巩固原有单词的基础上收获新的单词，并开阔视野，接触新的文化信息;因此，高中阶段的英语阅读教学是极其重要、不能忽视的。

1核心素养背景下高中英语阅读教学的概述

我国一向关注发展学生的核心素养。2013年，学界即开始研究核心素养，如辛涛等人研究了我国义务教育阶段学生核心素养模型的构建。2014年，针对党的十八大提出的关于“立德树人”的要求，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。……