任朝红

摘要：古典诗词是华夏文化遗产中的瑰宝，它以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法，在中国文坛上独树一帜。翻开小学语文教材，可以发现古诗词是必不可少的重要内容，这些古诗词多是千古传诵的名家名篇，既非常适合小学生阅读，又具有很高的审美价值。它在传承精神文化，提高语文素养，塑造民族品格等方面，具有不可替代的作用。古诗词教学，应当，也必将成为小学语文教学的一份重要使命和担当。

一、古诗词教学的现状分析：

纵观近年来的小学语文教学，古诗词教学面临很多尴尬和困境，究其原因，主要有以下三点：

首先，古诗词的玩味，需要一定的文学功底。其次，古诗词教学，在学术研究上也是一块短板。第三，有限的评价方式，在很大程度上削弱了学生古诗词学习的兴趣和热情。如今的教学是“你怎么考，我就怎么教。”

二、古诗词教学的实践和思考：

皮亚杰说：“人的快乐认知首先是从美开始的，人们热衷于关注一种事物首先在于它的美。”同样，古诗词教学，也需要美的感召和唤醒。如何发挥古诗词教学的灵动性和美感，让古诗词教学贴近学生的心灵，并由此唤起学生的审美愉悦，这无疑是古诗词教学的前提和基础。

（一）咀嚼吟诵——品味“形神兼备、含蓄蕴藉”的语言美

古诗词的用语是经过反复揣度和打磨的，具有语言的质感和美感，能够在有限的文字中，传达出丰富的信息和内容，这是很需要语言功力的，也很需要学生悉心品味和体悟。……