刘军吉

【摘 要】江苏省连云港市门河中心小学立足“跃美教育”的办学主张，秉承“让每一个生命‘绳’采飞扬”的理念，依托江苏省小学特色文化项目的建设，坚持系统化思考，全面建设“童心绳韵”课程，通过“课程文化”这个点引领学校文化创新，促进办学特色及综合水平可持续发展，为学生当下幸福成长聚力，为将来可持续发展引航。

【关键词】“童心绳韵” 课程文化 教育意蕴 实践表达

课程是学校育人最重要的载体，课程品质决定着学校的办学水平和学生全面品格素养的提升。江苏省连云港市门河中心小学是一所有着70多年历史的乡村小学，学校紧紧围绕立德树人的根本任务，聚焦学生的核心素养，从1991年把跳绳作为体育运动实施至今，“绳”内涵融入学校30年，从传统体育锻炼的“本色跳绳”、艺术欣赏的“花样跳绳”、办学特色的“特色跳绳”上升到如今的“童心绳韵”课程特色文化建设，探索出了一条以课程文化融通“五育”效能的“绳韵”路径，深刻地改变着学校的品质与样态，促进办学水平全面、持续发展。

一、释义：“童心绳韵”课程的内涵诠释

理念决定出路，从循求历史文化的根脉、30年的潜心积淀来规划、凝练、定位课程特色文化，融入学校发展共存、共生。

（一）溯根求源，循迹文化之根脉

“童心”：孩童般纯真之心。一是孩子气，儿童般的心情。《左传·襄公三十一年》记载：“於是昭公十九年矣，犹有童心。”二是引申为本性，真心。刘禹锡在《伤往赋》中提及：“诚天性之潜感，顾童心兮如疑。……