周启勋 戴琦莹

摘要：文章以《湖心亭看雪》这篇课文为例，借助网络学习空间人人通、云课堂等信息化教学平台和共享资源，解决目前传统文化教学中存在的教师备课效率低、教学设计因循守旧、文本探究不深入、课堂趣味性不强等问题。

关键词：信息化教学；共享资源；传统文化；网络学习空间

中华文化源远流长，但是在课堂教学中传承这些优秀传统文化仍然存在一些问题，如学生预习效率低；教师教学设计因循守旧；教师课上灌输的多，学生自主学习的少；教师文本探究不深入，引领学生生成核心素养的能力较弱；课堂趣味性不强，学生受到的文学熏陶较少，缺乏文化传承的意识等。文章以部编版《义务教育教科书·语文》九年级上册第三单元第十二课张岱的《湖心亭看雪》这篇课文为例，探讨如何应用信息化教学解决上述问题。

一、信息化教学创新传统文化教学的意义

信息化教学中呈现的绚丽的背景、曼妙的文字、唯美的音乐可以将历史与未来有效衔接，浸润学生的心灵，激发学生对知识的渴望与理解。因此，传统文化教学要广泛应用信息化教学手段。

例如，在教学《湖心亭看雪》这篇课文时，教师利用信息化网络学习空间的共享平台和资源，应用电子白板教学，尝试从课前预习、教学设计、文本解读等方面实现提高传统文化课堂教学效率的目的。

二、信息化教学助力教师备课、授课

在信息化教学中，网络学习空间的推广与应用越来越受到重视。……