江腾旦 崔文闰

摘要：统计与概率教学是小学数学的重要内容。信息技术进入课堂，为统计与概率的教与学带来很大的变革。文章分析了信息技术应用于统计与概率教学的时代背景和应用优势，并提出具体的应用策略。

关键词：信息技术；统计与概率；数据收集；图表分析

信息技术与学科课程整合，是信息化社会对学校教育提出的必然要求。小学数学教育应该顺应信息技术时代对教育的新要求，培养具有创新精神和实践能力的新型人才。《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出，信息技术是从根本上改变数学学习方式的重要途径之一，必须充分加以应用。小学数学教学与信息技术的整合，不仅能使学生获得知识，更重要的是能培养学生自主探索与合作学习的能力，为终身学习奠定基础，符合时代发展的需要。

小学生的思维处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要阶段。信息技术架起了数学知识的抽象性与学生思维的形象性之间的桥梁，以具体的图、文、声、像来创设教学情境，拓宽了教学空间。统计与概率教学是小学数学的重要教学内容，强调统计学习的过程性及对统计实际意义的理解。在现代信息技术迅速发展的今天，利用信息技术可以为学生创造自主探究的学习环境，革新小学数学统计与概率的教学手段，促进课程内容呈现方式、探究方式多样化，从而提升教学效果。下面，笔者以人教版《义务教育教科书·数学》（以下统称“教材”）为例，阐述现代信息技术在统计与概率教学中的应用策略。……