摘 要：基于抽象思维能力对学生学习发展过程中的重要作用，文章以高中物理教学为出发点，从五方面对学生抽象思维能力的提高路径进行研究，以此在增强学生对物理知识的掌握下，实现学生抽象思维能力的全面提升。

关键词：高中物理;抽象思维能力;课程教学;提高策略

物理，就是一门以事物为依据，通过对物质基本结构和一般规律的研究，达到加强运用知识目的的学科。物理思维，则是对物理事物内在规律和物理事物之间的联系进行有意识的探究的思维。由于物理学习的对象就是物理事物，学生在对物理知识进行学习之前，应该先初步的认识到物理事物，而后在脑海中形成相应的画面，并通过研究和学习物理知识，实现感性认识到理性认识的转化。以思维材料的不同为依据，物理思维主要划分为三种，分别为物理抽象思维、形象思维和直觉思维。随着新课改的深入实施，要求高中物理教师在教学过程中，利用有效的方式提高学生的抽象思维能力。对此，教师就应该重视对学生抽象思维能力的提升，使得学生能够在加强物理知识掌握中，实现物理学习水平和学习能力的增强。

一、 物理新课程讲解中，激发学生的抽象思维意识

在备课过程中，高中物理教师应该对逻辑性妥善课程结构的创建给予充分的重视。简单点，就是说教师要在对一系列所教学的物理概念进行明确后，对相应的延伸应用项目进行适当的提供，并通过对其彼此之间内在关系快速而精准的把握，对更加实用的教学引导方案进行详细规划，从而实现对学生注意力的集中和学习高效性的获得。……