摘 要：教师在教授物理知识的同时应该向学生传授物理思维方法，等效思维是物理学中最重要、最基本的方法之一，它将复杂的、陌生的物理现象变得熟悉、简单、容易理解的模型，能够降低学生的学习难度，有助于提升学习效率，对启发学生发现问题、解决问题，培养能力有不可替代的作用。文章基于上述考虑强调加强等效思维训练的做法，以促进思维方法的形成。

关键词：高中物理;等效思维;做法

一、 示范引导夯实双基是前提

在教学实践中我们常常听到学生讲：老师讲的知识能听懂，就是不会用，分析其原因，一方面是对基本知识从根本上没有真正理解，另一方面更主要的原因往往是缺乏分析问题和处理问题的思路和方法，让学生在学习中从“懂”到“会用”，这是认识上的一个飞跃，完成这一飞跃需要教师的示范引导，首先，在教学过程中引导学生要通过观察、实验得到的感性认识和数据进行分析、比较、综合、抽象、概括建立概念和规律模型，了解它们的物理意义、存在条件、适应范围。这个过程中会渗透不少研究方法，例如，科学抽象概括法、理想化法、等效法等，不学会这些方法很难真正理解和掌握物理知识，教师应该深入分析物理教材，引导学生发现物理概念和规律建立的过程中所包含的各种方法。其次，引导学生注意弄清各知识点的来龙去脉，找出知识间的异同，使知识形成网络结构，这样形成的知识才更牢固，并能促进各种思维能力的发展。……