摘 要：学生英语成绩两极分化的现象依然存在，这主要与学生自身存在的差异有关。其中，小组合作学习是新课程改革背景下的一种创新教学方式，与以往单一的“满堂灌”教学方式不同，能够有效促进学生之间的合作与互动，从而实现学生之间的共同发展，进而缩小学生间的成绩分化现象。因此，文章将结合初中英语课堂教学的实际情况，具体谈一谈小组合作学习的实施策略。

关键词：初中英语;小组合作;方式;探究

一、 引言

根据《英语新课程标准》的有关要求，教师要懂得让学生在合作学习中展开知识的探究，以促使学生养成良好的主动学习、自主发展的意识。因此，在当下初中英语课堂教学中，提倡学生之间展开小组合作学习具有一定的意义，不仅转变了传统灌输式教学的不足，也促使学生互相帮助、互相进步，这对提升英语课堂教学的效果也起到积极的作用。

二、 初中英语课堂实施小组合作学习应注意的事项

（一）注意学生独立与合作学习间的关系

小组合作学习应用于初中英语课堂教学之中，可以转变传统单一的英语授课模式，使得英语课堂气氛变得越发的活跃。可是，教师也要注意到学生独立学习与合作学习之间的关系，充分尊重学生的独立学习、给予学生独立思考的时间。因为每位学生都是独立的个体，学习基础和能力存在差异，所以他们也需要一定的独立思考、探究时间，以对课程知识所有了解和认知，从而满足他们自身的学习好奇心和求知欲。……