摘 要：《语文课程标准》指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”为实现这一课程目标，增强学生的民族文化认同感，提高文化自信，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素养和终身发展打下基础。同时，为丰富学生的语文学习，积累更多的传统文化知识，在语文教学中，可以根据小学各个学段学生的不同特点，以二十四节气为载体开展系列语文特色活动。

关键词：小学语文;二十四节气;传统文化;特色活动

《语文课程标准》指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”部编本语文教材中，安排了大量的传统文化内容。从一年级的教材开始就增添了《论语》《荀子》等相关内容，到了中高段《尚书》《礼记》的内容也有所涉及，这些知识，为学生早期学习传统文化打开了一扇窗，对学生进行潜移默化的影响，同时俗语、歇后语也走进了教材。“早上下雨当日晴，晚上下雨到天明”“有理走遍天下，无理寸步难行”“二八月，乱穿衣”等耳熟能详的俗语被编制进教材。并且“十二生肖”《二十四节气歌》也在语文教材中有了一席之地。部编本语文教材中，传统文化的融入，彰显了传统文化教育的重要性。传统文化体现了一个学生的人文素养，人文素养是语文素养的重要组成部分。……