张秀浓

【摘要】21世纪的当今社会，教师如何培养出高素质的人才，是摆在我们面前的难题之一。作为教师，应想方设法做好学生的思想工作，让学生乐学、好学。然而，很多家庭因素让学生失去方向，导致他们如迷途羔羊，甚至有的学生还染上了不良习性，给教育造成极大的困难。

【关键词】教育;爱;关心;理解

一、背景分析

热爱学生是每位教师的天职。作为教师要洞悉学生的内心，用爱心温暖他们的心灵，让他们扬起生活之帆，释放出人生亮丽的色彩。

我班上有这样一个女学生小羡，脸蛋比别人漂亮一点、身高比别人高一点，有点自傲。当我第一次与她正面接触时，看到她眼中与年龄极不相符的冷漠和目中无人时，有种不寒而栗的感觉，甚至有点排斥。但我转念一想，只不过还是一个“黄毛丫头”，也许她的冷漠下面藏着一颗受伤的心，要重视。于是，我开始仔细观察她，发现小羡其实是一个很聪明的孩子，尤其记忆力超人，所以在学习上还不错。但是，她待人有些言语刻薄、对人冷漠、甚至目中无人，导致同学们都疏远她、排斥她。作为教师，我深知这样的恶性循环对她的人生观和价值观会产生极大的影响，也会使她具有不健全的人格和不健全的心灵。

从几个学生那里，我了解到，她的个性与家庭教育有着很大的关系：其父亲在长途车站工作，经常不在家，她长期和母亲生活在一起。虽然母亲是爱她的，但远不及那严中带慈的父爱，加上母亲知识有限，导致教育方法欠妥当。父亲经常埋怨母亲没有教育好她，父母也经常因为她吵架，甚至还闹离婚，后来他们干脆都对小羡不理不睬，完全不管了。为此，小羡觉得，家不再是温暖的家，爸爸妈妈不再是爱她的爸妈。她逐渐变得冷漠，仇视身边的一切。

听完她的故事，我顿生怜悯之心。缺爱的孩子最脆弱，以爱补爱是最好的方式。我决定以“爱”为契机，开导她、改变她。

二、爱的过程

（一）初次谈话。我和她进行了第一次谈话。她表现得极为平静，不出声，面无表情。无论我问什么，怎样问，她仅说了两次“不知道”来应付，第一次谈话以失败而告终。

（二）以信感动。我不气馁。既然她在我面前不言不语，我就给她写了一封长达两千字的信。信中我回忆起自己也有过像她一样不幸福的家庭，但没有放弃，利用自己的智慧挽救了支离破碎家……最后我写到：“孩子，你的心情我理解，难得你在这样的环境中还能保持好成绩，你真的很棒。从你的记忆力可以看出你思维敏捷，聪明好学，老师真的很欣赏你！”写好后，我夹进到她的本子里。我预感到看完信后，她肯定有话说。不出所料，第二天放学后，她在我的办公桌上也留了一张字条，上面写道：“老师，谢谢您的夸奖。您是我遇到的第一个理解我和赞扬我的老师，我很感动。”看完字条，我笑了。因为我知道，她心底的坚冰在慢慢融化。

（三）情感渗透。接下来的一个周，每次上课我都微笑着用眼神示意她积极向上。每天放学后，我都主动找她，问问学习、了解生活，提醒她天气变冷，注意保暖，鼓励她坚强面对一切……一次次的交谈，一轮轮的开导，一点点的情感渗透，令小羡体会到我的一片真心，相信我，并感受到我的爱。通过小羡的微小变化，让我知道，当学生失意时，教师的鼓励、安慰和信任，哪怕只是一个善意的微笑、一个会意的眼神，都会让他们感到温馨，产生信念，迸发希望之火。

（四）充当妈妈。有一天，小羡没来上学，听说她病了，我很担心。这个孩子令我牵挂，动了真情。下午放学后，我敲响了小羡的家门，我很失望，因为没有看见她的父母在家照顾她。当我看到小羡脸无血色、无精打采的一刹那，我一下子抱紧了她，“孩子，今天让老师做一回你的妈妈，好吗？”小羡终于控制不住自己，放声大哭……那天晚上，我一直守着她，我们促膝交谈。小羡向我敞开了心扉，无话不说。“爱是打开学生心扉的钥匙，是医治学生心灵创伤的良药。”没错，我正是用爱使这颗“遭了秧”的幼苗健康成长。

（五）多次家访。我清楚，无论如何关爱小羡，也无法代替她的父母，孩子最终还是需要父母的陪伴与疼爱。基于这点，我多次联系小羡的父母，希望能与他们见上一面。小羡的父母每次都以“忙、懒得理”为理由搪塞。我不甘心，终于在一个风雨交加的傍晚，在他们樓下等到夫妻俩的出现。也许是被我的坚持所感动，我们有了一次关键性的谈话。陈妈妈一坐下，泪水不断地涌出，埋怨丈夫的不理解。而陈爸爸呢，一副大男人的派头，把责任全推在妻子的身上。我听了心情很沉重。“我理解两位的心情，我也相信你们一定很爱孩子，你们只有她一个孩子，不爱她，爱谁？”短短的几句，令陈爸爸和陈妈妈都低下了头。“爸爸出去工作，赚钱养妻活儿，自然是最大的功劳;妈妈呢，在家相夫教子，也功不可没。这个家有爸爸的一半也有妈妈的一半。”他们都不约而同地望望对方。“爸爸见多识广，妈妈阅历不深，才导致在教育孩子方面产生分歧。如果你们俩能互相理解、互相包容，达成共识，一定不会那么多的矛盾。”“是，是。”他们点头同意。我再次鼓足勇气：“你们赚更多的钱，都是为了孩子。现在连孩子都不理了，任由其自生自灭，你们赚更多的钱有什么意义？”短短的10来分钟，我感到前所未有的轻松。面前的两位仿佛是大错特错的孩子。终于，陈爸爸和陈妈妈被我劝说成功，决定改变自己，好好对待孩子，给孩子一个温暖的家。

从那以后，小羡的脸上多了笑容和阳光，也会关心同学，和同学之间的关系越来越融洽。我又看见一个阳光灿烂的女孩活跃在校园的每个角落，她美丽脸庞上冷漠神情在消退，她在不断进步，她越来越开朗活泼……

三、成功启示

通过小羡的事例，我深深体会到：教师对学生其实并不需要付出惊天动地的爱，只是平凡的师爱就足以挽救一个学生、一个家庭。一个身心受到压制和伤害的学生，很容易产生自卑、狭隘、仇恨等不良心理，如果教师排斥、奚落、嘲刺、指责她，她就会像脆弱的小鸟，折断双翅，从此一蹶不振。我真的很庆幸当初没有让排斥她的这颗“种子”萌芽，否则后果不堪设想。爱是教育的特殊方式，它能滋润学生干涸心田，拨动学生灵魂深处的心弦，只要给学生一点点的爱，他们就可以拥有阳光美好的心灵。