李真 李华伟

摘要：党的十八大以后，我国不断加强国际传播能力建设布局，重组对外传播机构、扩展国际传播平台、改进国际传播技术、创新国际传播形式，不断推动我国国际传播体系建设，提高国际传播能力。在加强国际传播能力建设中，国际传播播音主持人才培养是一个重要环节。本文提出了从“本土”到“全球”，从“文”到“语”，从“模仿”到“超越”三个层面的建议，作为对新时代国际播音主持人才培养的策略。

关键词：国际传播 播音主持 教育 人才培养

改革开放四十多年来，我国国家综合实力不断增强，但国际传播影响力与话语权却与此不对称，国际传播能力亟待提升。党的十八大以来，習近平总书记多次强调，要加强国际传播能力建设，精心构建对外话语体系，增强对外话语的创造力、感召力、公信力，讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色。国际传播播音主持人才在提升我国国际传播能力建设中扮演着极其重要的角色，如何提升国际传播播音主持人才的素质和能力，对外传播好中国声音，成为新时代我国国际传播人才培养的重中之重。

一、从“本土”到“全球”：教育理念、内容与传受关系的升级

提升国际传播播音主持人才的素质和能力，要在教育理念上遵循国际传播规律，努力实现传播理念、传播内容及教育模式上从“本土”到“全球”的升级。

1.传播理念：摒弃“文化输出”观念，强调国际“文化对话”。在进行国际传播的时候，不能一味地强调自己，一味地输出自己的文化与观念，“以我为主”的观念实质是强制性输出自认为的中国特色文化，这种方式却较难被国际社会认可和接受。……