摘要：CDIO是一种新的教学形式，代表构思（Conceive）、设计（Design）、完成（Implement）和运作（Operate），本文以《建筑材料》课程为对象，构建CDIO教学形式，把教学进程分解为构思-设计-完成-运作，具体为学生自主组团，选取研究项目，制定项目的总体思路，进行教学设计（包括教学目标、大纲、内容及方法设计），实施所设计的内容，掌握规定的知识，根据具体实践结果，进行相关调整，进一步实施运作过程。

关键词：建筑材料;CDIO;教学改革

一、前言

《建筑材料》是土木与建筑工程类专业的一门具有重要性的必修专业技术基础课，其不同于力学等课程，拥有很多计算，逻辑性强，它涉及的内容庞杂，材料种类繁多，另外，随着科学技术的提高，大批新材料的涌现，故要学习的东西非常多，又主要是叙述性及经验总结性的内容，这样老师上起来难，学生学起来枯燥，教学效果必然达不到，而本门课又是其他课程的基础，重要性可见一斑[1]。针对这种情况，第一，我们重点学习现阶段工程中那些常用的建筑材料，如混凝土、钢材等，第二，重点是教会学生如何学习，掌握学习方法，在以后遇到新材料可以自己独立学习掌握。而CDIO这种新的教学模式符合此种情况下的要求，能给学生创造自主的、理论实际相结合的课程学习环境，激发学生自主学习的主动性，使学生形成系统的知识结构，获取扎实的工技术程能力。

二、《建筑材料》课程现阶段教学中的不足

《建筑材料》课程教育教学过程中存在以下问题：（1）方法单调：现阶段课堂教学主要是教师上、学生听的过程。……