黄建婷

摘 要：生活是艺术的源泉，美术课堂要贴近生活，要与学生的日常生活实践相结合。教师应引导学生观察身边的事物，运用生活中的物品进行创作，能根据传统节日创作艺术作品，通过开展丰富多彩的美育活动培养学生的想象能力和动手能力，让学生在美术课堂中既能提高审美能力，也能感受到生活的文化，即美术教学生活化。

关键词：小学美术;美术教学;生活化

美国的教育学家杜威曾说过一句话：“教育即生活。”这句话放在美术教学上亦能突显它的作用，并一直提醒着身为小学美术教育工作者的笔者要注重教育的方法和方向。生活是艺术的源泉，因此美术课堂要贴近生活，要与学生的日常生活实践相结合，让学生在美术课堂中既能提高审美能力，也能感受到生活的文化，即美术教学生活化。那么，教师应该如何做到美术课堂生活化呢？下面笔者简单谈谈自己的几点做法。

一、引导学生体验生活，观察身边的大小事物

绘画不是凭空想象，绘画的素材和灵感都来源于生活。怎样才能把看到的事物画在纸上，成为一幅美术作品？这就要求教师有目的、有计划地引导学生学会观察并思考。观察是人类认识世界的重要途径，学生对世界的认知大部分都是依靠眼睛去观察，而且学生都有强烈的好奇心，他们更善于用眼睛去看、用手去摸，通过视觉、触觉等感官系统去感受大自然的一切。笔者在讲授二年级《给树爷爷画像》的内容时，利用课余时间带领学生观察校园里的树，让学生用眼睛去观察树的形状、颜色，再用手去摸一摸树皮，感受不同树的树皮是不一样的，有的光滑，有的粗糙。……