黄妙颜

摘 要：阅读教学是发展小学生语言运用能力的重要过程，也是培养学生阅读素养和思维能力的重要途径。而阅读素养和思维品质在英语学科核心素养中尤具重要意义。小学英语IIO课堂教学模式的教学目标之一是发展学生的思维能力和促进学生的心智发展，文章论述基于IIO课堂教学模式下的阅读课堂教学如何有效培养学生的英语阅读素养和思维品质。

关键词：IIO课堂教学模式;阅读素养;思维品质

英语阅读教学是发展学生语言运用能力的重要过程，也是培养学生阅读素养和思维能力的重要途径。而学科核心素养提出的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力关键要素，是学生系统学习英语后所沉淀在其身上的、具有学科特色的关键性成就或标志性特征。而其中的思维品质在英语学科核心素养之中尤其重要，也是最贴近学生核心素养个体个性发展的一个维度。

一、小学英语IIO课堂教学模式

小学英语IIO（Input—Internalization—Output）课堂教学模式，即“输入—内化—输出”教学模式，揭示了学生语言学习的过程和规律。此教学模式包括五个教学环节：教学准备（Preparation）——语言输入（Input）——语言内化（Internalization）——语言输出（Output）——学习评价（Assessment）。

小学英语IIO课堂教学模式的教学目标有三：一是提高课堂学习效率，加大语言输入，增加语言体验，夯实语言基础，形成良好语感，发展初步的综合语言运用能力;二是转变学习方式，以自主、合作、互动为主要方式进行学习，在学习过程中发展思维能力和促进心智发展;三是享受学习过程，激发学习兴趣，体验学习成功。……