贾 丽 王春燕

(1.南京师范大学附属中学仙林学校初中部，江苏 南京 210046；2.江苏省南京市栖霞区海门实验初级中学，江苏 南京 210000)

在初中物理教学中开展综合实践活动，是促进学生将多学科知识进行融合的需要，也是发展学生核心素养的有效保证。综合实践活动对学生的各项能力要求都比较高，它不仅要求学生具备丰富的物理基础知识，而且应具备较强的分析和解决问题的能力、沟通与合作的能力、将所学内容进行拓展和迁移的能力。在综合实践活动中，学生经历动手操作、解决问题等过程，体验到物理学的科学性、严谨性和趣味性，提升交往、创新能力。然而，在实际教学中，教师将综合实践活动当作讲授一节课来讲授，将标准化的操作要领当成新的考点，让学生熟记，这显然失去了开展综合实践活动的意义。综合实践活动应该具有创新性、开放性，让学生在体验中提升能力，从而弥补原来以知识教学为主的不足。笔者以研究羽毛球的运动为例，展示综合实践活动的设计和开展情况。

1 发现“真问题”

1.1 发现问题

在初中物理教学中许多问题难以深入论证，但是学生对常见的物理现象又非常感兴趣，总会提出一些新奇的问题，作为教师不能打击学生的探索积极性，这就需要我们通过综合实践活动来帮助学生自己去领悟。“力与运动”单元蕴含着许多学生很想知道缘由的问题，可是又一时无法独立解决。

如果直接问学生：物体下落速度与物重有关吗？……