杜怡然

（北京体育大学 北京 100084）

攻击性行为（aggressive behavior）是生活中常见的一种现象，是指在他人不愿意的情况下，个体有意地去伤害他人的行为。[1]攻击者通常偏向于注意敌意性的刺激，并且会对模棱两可的情境做出敌意性的解释[2]822，这种认知偏差被称作敌意归因偏差（hostile attribution bias），是一种负性的归因方式[3]9。研究表明拥有这种倾向的个体更容易产生攻击性行为[4]，同时与许多社会心理问题显著正相关[5]。青少年时期通常是攻击性行为高发时期[6]，因此对于青少年的敌意归因偏差进行研究，能够对其未来的攻击性行为进行预测。

一、青少年敌意归因偏差与攻击倾向的研究综述

Nasby等人最先发现了高攻击性的男童在对社会信息解释时存在归因偏差，他们使用不同人际关系的图片作为刺激材料，发现攻击性高的男童在对图片进行解读时并不是根据图片本身的性质，而是存在着归因偏向。[7]Dodge等人让小学儿童接受一些不同的情境刺激，发现在对于模棱两可的情境中高攻击性的儿童更倾向于进行敌意解读，低攻击性的儿童则会进行良性解读。[3]11在对于中学生和少年犯的攻击行为及敌意偏向研究中，李静华等人发现少年犯的敌意归因偏差显著高于普通中学生，应当重视敌意归因偏差在儿童及青少年攻击行为发展过程当中的作用。[8]叶茂林等也同样考察了少年犯与正常群体的归因方式，发现了其与普通青少年的归因方式差异。[9]喻丰同样得出，攻击性高者可能更多地将模棱两可的情境做出敌意性的解释。……