王聪

摘要：数学学科是逻辑性与抽象性较强的基础性知识学科，对学生的逻辑思维和想象力有着较高的要求。小学生思维能力有限 ，他们习惯于借助视觉图形解决问题。因此，在小学数学教学中， 引导学生有效应用“画图策略”，可以帮助学生理清思路，找到一种快捷有效的解题方法，快速有效的帮助学生将图形与数学概念相结合，进一步帮助学生有效解决数学问题。

关键词：小学数学;有效应用;画图策略;

核心概念：

有效应用：教师在教学时注重对学生画图方法的正确引导，学生在解决问题时形成画图分析的良好习惯，用数学方法解决生活中实际问题。。

画图策略：是指通过用画图的方法（直观图、示意图、线段图、树图、集合图等）把抽象问题具体化、直观化，从而帮助学生理清思路，找到解题途径的一种策略。

一、目前小学中年级数学教学现状及存在的问题

大量一线教育工作者对运用画图策略解决问题进行了深入的调查与研究，课改以来， 小学数学教学解决问题的能力很弱，通过调查发现，学生们存在一些问题：没有画图意识。2、有图不会看。3、不会画图。 教师在以往的教学中更多地注重知识教学和问题本身的解决，对有关解题策略的总结和归纳比较忽视，而有些学生虽想到了画图，却欠缺画图的能力，缺乏画图的策略。

二、小学中年级数学“画图策略”的重要性

1、符合数学课程标准的要求

《小学数学课程标准》中数学教学的四大目标之一是“解决问题”， 义务教育阶段学生要发展应用意识; 发展实践能力与创新精神。……