张洁

摘要：小学语文习作教学工作的进行，可有效启蒙小学生思维心智，促进学生对语文内容进行深入学习思考，以保证学生语文综合学习效果。为提高小学语文习作教学水平，教师围绕生活化教学理念，为学生营造高效学习环境，调动学生写作学习积极性与兴趣，实现预期教学改革目标。基于此，本文章对生活教育理念下小学语文高年级写作教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：生活教育理念;小学语文;高年级;写作;教学策略

引言

文章是写作主体借助语言文字来书写生活、抒发情感、表达观点的一种方式。在小学语文写作教学中，若总是让学生照着范文和模板写作，必然会抹杀学生的创造性，并割裂写作与生活之间的关系，不仅不利于学生写作水平的提升，更不利于学生语文素养的培养。

一、小学语文开展生活化写作教学的意义

（一）突破学生作文写作的瓶颈

语文教学的普遍难点在于写作，特别是对于小学阶段的学生而言，语文知识本就具有较强的抽象性，因此要想提升小学生的写作能力，首先就必须提升其共情能力，只有学生在真听真看真感受时，才能写出动人心弦的好作品。然而如何把握情感，却是最难教授的，即便教师通过口述的方式进行详细讲解，学生也无法产生情感共鸣。因此教师在教育过程中，必须积极采用生活化的教学方式，通过构筑虚拟的教学情境，帮助学生真正地体会情感表达。……