摘要：“新农科”的提出再一次强调了农业农村的现代化发展，关键在科技、在人。基于此，农业院校在培养人才时，需要基于提高人才创新能力这一要求，不断创新人才培养模式。其中，近年来，翻转课堂成为农业专业人才培养的主要模式，如何通过此种模式实现人才创新能力的有效培养，成为现阶段农业院校应共同研究的课题。本文将在分析农科人才培中利用翻转课堂优势的基础上，结合新型人才培养要求，探究翻转课堂模式的有效应用路径。

关键词：新农科;创新;农科人才培养;翻转课堂

我国现代农业发展正处于关键上升期，对创新型人才的需求十分明显，基于此，我国高等院校在培养农科人才时，要结合时代发展要求，合理利用翻转课堂等新型的人才培养模式。而我国现阶段大部分农业院校对翻转课堂缺乏科学的应用路径，导致课堂教学成效低。如何改善翻转课堂的教学细节，发挥出其在创新型人才培养的优势，对于农业院校而言，要针对性加强教学实践，不断提高教学水平。

1翻转课堂优势

翻转课堂在当前的教学模式中较为常见，相较于传统的教学模式，翻转课堂在灵活度、师生交流等方面存在明显优势。首先，翻转课堂可突破时间、空间限制，学生可根据自己的学习进度、学习能力等灵活安排学习时间、学习地点，基于此，学生可培养自己协调学习时间的能力。其次，在翻转课堂教学模式下，学生可自己制定学习计划表和进度表，同时可实现对教师的有效互动交流。……