师彦龙

【摘要】伴随着我国教育制度不断健全，我国的特殊教育也随着而逐步取得进展，引起了国家和社会的广泛重视，最近一段时间内，我国特殊院校数量逐渐增加，残疾学生能够更好的接受教育。针对聋哑学生而言，他们身体方面存在缺陷，因此容易导致自卑，这是极其不利于青少年健康成长的。而体育教学有利于聋哑学生形成健全的体魄，也有利于提升聋哑学生的心理素养，使他们通过体育运动体验到快乐和成就感。通过这些能够发现体育教学将影响到聋哑学生的心理健康，有利于其心理障碍的减轻，有利于其健康成长。本文将针对聋哑学校体育教学当中的心理健康展开剖析。

【关键词】聋哑学校;体育教学;心理健康

现阶段，我国特殊教育事业不断的取得进展，特殊教育院校数目明显增长，特殊教育学校逐步形成了健全的教学制度和方式方法。进行特殊教育时，体育教学的重大价值得到了很好地凸显，体育教学尤其有利于学生的心理健康。体育教学可以使聋哑学生本身的潜能得到充分的发挥，从而对自己的身体充满自信。不但如此，体育教学还有利于聋哑学生身体素养的提升，有利于其通过体育锻炼而充满自信，对班级和集体更为热爱。下面针对聋哑学生心理特征方面加以剖析。

一、聋哑学生具备的心理特征

1.学生通常都会感到自卑

聋哑学生无法更好的和别人互动，他们无法真正的成为社会当中的一份子，所以一些聋哑学生会因此而感到自卑。……