徐荣

摘要：微课是新时代的产物，教师在开展初中生物知识教学时，其就要注重课堂教学与微课教学之间的融合，这样才能够更加有效性地保证和提高学生对于初中生物知识的有效性学习。本文即是从微课引导学生预习、微课展开课中教学以及微课促使学生复习三个角度出发，对于微课在初中生物教学中的应用探究进行论述，以供大家参考。

关键词：微课;初中生物;教学应用;探究策略

随着新课程教学改革的不断推进，传统的初中生物知识教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，一种微课教学的形式脱颖而出。微课教学主要脱胎于互联网教育，其是借助互联网信息技术开展短视频教学的一种方式，因为教学时间短、内容精，所以称之为“微”课。在推进初中生物微课教学的过程种，教师需要做好微课的设计与内容的打造，如此才能够切实保证和提高微课在初中生物知识中的有效应用。笔者结合多年的教学经验，针对微课在初中生物教学中的应用方式进行深入地分析和总结，现综述如下。

一、微课引导学生预习

正所谓“凡事预则立，不预则废”，初中生物老师在开展微课教学时，也需要注重课前预习的有效应用。因为只有通过有效性的预习，才能够更好地培养学生的自主思维能力和学习能力，以保证和提高学生们的生物知识学习成效。但是很多学生并不知道究竟应该如何进行课前预习，对此，教师就可以借助微课的方式进行引导，从而促使学生展开有效性的课前预习。……