李娟

摘要：在初中的音乐课堂上引进民族音乐，这是对我国传统民族文化的一种传承。初中音乐老师要看到民族文化传承的意义，在音乐教学中融入民族文化，一方面可以融入民族文化教育，提高学生的文化素养;另一方面也会提升学生在课堂上的热情，丰富学生的情感体验，相应的提升音乐素养。此外，老师把民族音乐融入到音乐课堂中，对传承民族精神也是有利的，不仅可以提升音乐课堂的教学效果，也可以提升学生的品质和专业素养，有利于学生以后的发展。

关键词：民族音乐;初中音乐;高效课堂;重要性

引言：

我国民族音乐的历史非常悠久，从古代开始就有很多种类的民族音乐。民族音乐中融入了我国古代人民的智慧，因此，民族音乐在现代看来依旧是非常重要的。初中阶段的音乐课堂上，老师要融入民族音乐，建立良好的学习氛围，使得学生在民族音乐中可以体会到以往的民族精神以及我国悠久的文化底蕴。

一、民族音乐在初中音乐课堂上的现状

1.学生缺乏对民族音乐的兴趣

随着时代的发展，经济水平的提升，我国文化逐渐趋向于多元化的形式发展，这就让学生可以吸收各个国家、各个民族的文化来学习，同时在国内掀起了一股韩流、欧美风等，然而这对于民族文化的传承是不利的，使得民族文化在传承的过程中出现了一系列的问题，因此民族文化的传承逐渐的成为了缩影。我国有56个民族，在这其中，汉族占据了一大部分，剩下的是少数民族，学生们对少数民族的文化以及当地风俗都了解的不多，这也是学生对民族文化缺乏兴趣的原因。如果想让民族音乐文化得到有效的传承，民族音乐就要拓展自己的传播空间，加大民族文化对人们的影响，激发学生的兴趣，保障民族文化的传承。

2.民族音乐的流失比较严重

中华民族有着五千年的历史，其中民族音乐也是非常丰富多样的。我国是多民族国家，所以有着各式各样的民族音乐，并且有着很丰富的民族资源。但是随着时间的推移，民族音乐也流失了很多，只剩下一小部分可以流传下来。比如说民族艺术，和民间音乐有着密切关系，已经逐步的消失，国家对这部分的文化设置了专门的非物质文化遗产，这也显示出对民族文化的看重，减轻民族文化自身的流失程度。但是，时代在发展，人们的审美也在发生了改变，有很多的民间艺术工作人员在社会上是难以立足的，这就让民族音乐的流传变得更加艰难，民族音乐的流失，是民族音乐传承的首要难题，比如说京剧以及昆区都在逐渐的流失，大部分民族音乐都面临着更多的挑战以及灭亡的危险。

二、民族音乐在初中音乐课堂上的重要性

1.民族音乐拓展了学生的视野，提升学生的音乐素养

音乐老师要最大化培养学生的音乐素养，那么如何使用民族音乐来提高学生的感知能力以及文化素养，这是每个音乐老师都要思考的问题。在这一过程中，需要老师积极的融入民族文化知识，可以是书法的形式，也可以是诗词的形式等，在这些民族音乐文化的内容中，生成他们独特的音乐素养，这样也丰富了音乐课堂，提升了学生对音乐的感知能力，打开了学生的视野，提升了在音乐课堂上专业素养。此外，老师在音乐课堂上可以使用电子琴或者是钢琴进行授课，除此之外，还可以使用古筝，或者是竹笛来展开伴奏，比如在学习“彩云追月”这一节内容时，为了让学生更好的使用广东丝竹的乐器，老师可以先为学生们讲解关于丝竹乐的相关乐器，有扬琴、琵琶等，然后再播放相关曲子让学生们感受，老师可以分别使用古筝以及笛子来演奏曲子，并且让学生去分析，这两种乐器在最终的效果上有什么不同之处。这样的教学模式可以拓展学生的学习空间，让学生最大化感受到丝竹乐的特色，这样不仅打开了他们的视野，同时也相应的提升了他们对音乐的鉴赏能力，这对于培养学生的核心素养是非常有帮助的[1]。

2.从民族音乐背景出发，提升民族音乐的融入

国家的民族精神是这个国家的精神支柱，我国的文化资源丰富，有56个民族一起生活，这就为我国添加了美丽的华章。因为地域的不同，所以，少数民族的生活方式也是不同的，生活习俗不同，生活习惯也不同。音乐上的创作一般是和当地的民族特点有很大的关系，年代不同，艺术的特征就不同，老师在初中阶段的音乐课堂上，要让学生去分析各个地区的民族音乐，并且把民族音乐的特征和音乐的背景条件结合在一起，促使学生更加全面的去感受音乐中表达的情感，不管是音乐教学还是其他学科教学，老师都要让学生更多的去了解我国的历史文化，去感受我国古人的智慧和精神，发扬传统文化，这是每个老师都需要思考的问题。我国的民族地区分布的比较广泛，这也导致各个民族之间的音乐风格大不相同，在初中音乐教材中，为学生们展示了一些比较豪放的音乐风格，这些音乐基本上都是来源于古人们的呐喊，或者是在节日上的欢呼，此外，书本上还有关于南方的民族音乐介绍，进而学生们就可以更好的体会到南方和北方的差异所在，在给学生们讲解音乐的过程中，老师可以讲述音乐的背景，让学生更多的去了解在音乐背后发生的故事。比如在学习“国乐飘香”这一节内容时，老师可以让学生们欣赏“春江花月夜”古诗，并且在课堂上加入对这首古诗的解释，把古诗和音乐进行有效结合，可以更好的让学生体会到音乐的魅力[2]。

3.民族音乐的融入提升了学生的审美和表演能力

隨着时代的发展，现在已经进入到信息时代，学生们对民族音乐的审美也没有整体的认知，只是认为民族音乐就是一种古老的音乐，这对于喜欢追求新潮的学生来说是陈旧的、不感兴趣的，还有一些学生是处于随大流的心理，这也无法让他们更好的认识到民族音乐的本质，并且也无法提升自己的审美。把民族音乐融入到初中音乐课堂上，可以最大化提升学生的的审美能力以及认知能力，丰富了学生的文化底蕴，激发了学生的情感表达，所以，老师要重视民族文化的融入，最大化提升音乐课堂质量，传承传统文化。

总结语：

以上就是在初中阶段的音乐课堂上融入民族音乐的重要性，老师要从音乐的实际情况出发，最大化满足学生在音乐中的需求，使用相应的教学模式，一方面传承了民族音乐，另一方面也提升了学生的音乐素养，加强了学生对民族音乐的认同，激发出学生的爱国主义精神。

参考文献：

[1]陈晋宁.民族舞蹈在初中音乐课堂的重要性[J].参花（上），2019（09）：83.

[2]衣秋雨.民族音乐的流传——谈戏曲走进中国音乐中小课堂的重要性和必要性[J].戏剧之家，2018（05）：180.