朱雅芸

摘要：中小学物理知识是来源于现代人的生活又逐渐走向现代人的生活，在我国中学物理课堂的教学中很多知识和现代人的生活环境都联系紧密，在我国中学物理课堂的教学中创设一个生活环境或者是创建一个符合课堂教学要求和目标的生活环境，能大幅度地提高中小学生的自主性和学习兴趣，促进中小学生的学习经历，进而提升学力。陶学主张学真，求真，培养掌握实际的本领。情境化教学也是脑科学中六大脑目标之一。本文从情境化物理教学出发，对中学物理情境化教学的好处进行了分析，并提出了具体的实施策略。

关键词：脑科学;情境化;实施策略;中学物理;

一、中学物理情境化教学的意义

1.调动多元感官，使教学内容直观化，实现高效化课堂

捷克著名的教育研究员夸美妞斯曾说"一些知识都是从感官开始的""在一个可能的程度范围内，一切事物都应尽量地把它放在一个感官的跟前，一切人们看得见的东西都应尽量地把它放在一个视官的跟前，一切人们听得见的东西都应尽量地把它放在一个人们听官的跟前假如我们只要有一个好的东西能够同时在几个感官上面给人留下深刻的印象，它便是应当用几个人的感官要去接受。"基于我国传统的物理教育学科本身的优势和特点，教师在实际的教学中要做到的就是采取直观教学方法和策略，利用小组中的学生多种情境感官和自己已有的经验，通过各种方法和形式的情境感知，帮助学生实现感性知识。……