苏小丽

摘要：幼儿常规习惯的教育是不可忽视的教育，幼儿良好的常规习惯的养成比知识的获得更为重要，现在的孩子都是家里的“小王子”“小公主”他们过惯了“衣来伸手、饭来张口”的日子，这就需要教师付出十足的耐心和爱心，在工作中不断探讨方法和技巧，培养幼儿的能力和技能。

关键词：幼儿： 潜移默化 ;兴趣;规则;

著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“人类的动作十分之八、九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代应当特别注重常规习惯的培养。”由此可见，幼儿期是培养良好习惯的关键时期，

首先教师的榜样力量胜过千言万语的说教，教师应规范自己的言行举止，对幼儿起表率作用。

古人言：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们对老师的言谈举止，观察最细微，模仿最到位。老师的话可以说是他们的“最高指示”，经常可以听到孩子们的清脆童音：“我们老师最漂亮了”“老师就是这样教我们的……”所以教师应当从自身做起，严于律己。

其次要利用幼兒的兴趣和爱好，使幼儿在活动中自主的、愉快的形成良好的常规。在常规建立时，首先教师应从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发指令”，要给孩子以平等、合理的受教育环境。采用他们喜闻乐见的形式积极调动起幼儿的主动性，而游戏是一种符合幼儿身心健康特点的形式。在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。