摘要：本文分析了《长城汉语生存交际4》的汉字教学特点，从汉字覆盖率、主导教学法、笔画笔顺教学安排、字词关系和练习方式等角度考察其优缺点，并从“针对性、实用性、科学性、趣味性和系统性”角度为对外汉语教材中汉字教学编写提出建议。

关键词：《长城汉语生存交际4》;汉字教学;教材分析

1.引言

文字是语言的书写符号系统，汉字是对外汉语教学中必不可少的教学内容。梁冰（2012）认为多数留学生认为汉字难学。教材是教学过程中必不可少的工具，教材、学生和教师是教学的三个基本要素。目前学者们对《长城汉语》的研究集中在两个方面，一是《长城汉语》本身是否适应孔子学院的教学，（沈新敏，2014;李旭，2015;郝妍琳，2015;姚佳，2015;李天泓，2016;范昱，2018）二是把《长城汉语》与其他权威教材进行对比（宋迪，2015;郭伏良、王丽霞、高子茜，2015;杨君谊，2017;焦维岩，2020），但研究重点主要是其编写理念，忽略了汉字教学，特别是后面几册。基于此，本文考察《长城汉语生存交际4》的汉字教学特点，包括汉字覆盖率、主导教学法、笔画笔顺教学安排、字词关系的处理和练习方式，并就其不足之处为对外汉语教材中的汉字教学编写提出建议。

2.生词、生字覆盖率

《长城汉语生存交际4》附有生词表和生字表，分别对应《国际汉语通用课程大纲之常用汉语词语表》（以下称为《常用汉语词语表》）和《国际汉语通用课程大纲之最新汉字常用等级字表》（以下称为《最新汉字常用等级字表》）。本文以两者为参照大纲，分析生词和生字覆盖率。……