侯白芸

摘要：对于小学生而言，在数学学习的过程中经常会遇到一些问题，而这些问题依靠学生的理解和思维能力难以解决，导致该现象的原因主要包括两个方面：主观性以及客观性。客观性是数学本身具有较强的理论性、逻辑性、抽象性以及思维性。主观性是学生在小学阶段还未形成比较成熟的逻辑思维能力，因此对数学的总体认知能力较低。为了有效地解决这个问题，教师在教学的过程中应该尽可能采用画图法帮助学生去解决数学问题。

关键词：画图法;小学数学;解决问题;教学

引言：

画图法解决问题的教学简称为画图教学，画图教学主要是教师在数学教学的过程中，利用图形来帮助学生理解相关数学问题以及知识点，能够帮助学生理清思维，理顺解题思路，最终完成对于数学问题的解决。画图法具有一定的生动性和直观性，能够提升学生对于数学学习的兴趣。除此之外，利用画图法还能够有效地将复杂的文字信息转化为图形，有效地帮助学生简化了问题，降低了数学学习的难度。画图教学能够有效地锻炼学生的逻辑和思维能力，培养学生对于数学的认知规律。

一、教会学生识图画图是画图教学的基础

为了有效地落实画图教学，教师必须要加强学生对于画图以及识图能力的培养。教师在教学的过程中加强学生识图能力以及画图能力的培养，有利于提高学生的数学意识，具体表现为学生能够有效地利用图形去解决数学中的实际问题[1]。……