彭秋霞

摘要：目前，在小学语文课堂教学中，学生大多存在学习兴趣不足、参与感不强、文章理解不到位等问题，严重影响学生的学习质量和主体效果。究其原因，主要是教师的教学策略和引导手段运用不当。学生是课堂活动的主体，加强对学生的主体培养，保持学生良好的学习状态，对学生的主体发展起着促进作用。小学是学生学习成长的关键阶段，打牢学生的语言基础，提升学生的学习能力是广大教师教育教学的重点所在。下面从学习兴趣、探究问题、导学方式、合作模式、教学资源、阅读结构几方面出发，对如何提高小学语文课堂教学的有效性进行探究。

关键词：小学语文;课堂教学;有效教学

引言

现阶段，我国教学改革的工作强度不断增大，其能够使小学语文教学得到全新助推力，使小学语文课程的教学效果得到提升。基于此，小学语文教师需要清晰地掌握新课改理念，在课程教学过程中合理地开展教学实践。

一、小学语文课堂教学现状

（一）语文教学呈现方式缺乏创新，教师信息素养不足

长期以来在小学语文课堂上所采取的教学呈现方式，一般都是由教师提前进行课堂的准备和教学方案的编写。根据一定的流程和教学环节进行课堂的推荐教师通过课本和教学板书等方式结合自身的讲课过程来给学生呈现出语文课本中的知识，但是在当前社会发展的过程中，有越来越多的课堂已经与信息技术很好地结合在一起，实现了创新性的课堂，这样的教学呈现方式是值得小学语文课堂进行借鉴和参考的。……