蒋韶生 张夏衍 温晓军

摘要：混合式教学的设计是成功进行混合式教学的关键。本文以深圳职业技术学院计算机类课程为例，对该课程的混合式教学设计进行了研究。从平台、线上、线下和教学流程四个关键点处着眼，提出了一套完整的、操作性强的教学流程设计。经过两年的探索和实践，这种混合式教学方法取得了良好的效果。

关键词：混合式教学，计算机类课程，教学流程设计

一前言

1.混合式教学中教学平台的使用现状

高职院校中使用的主流线上的教学学习平台有：中国大学MOOC平台、超星学习通、雨课堂、腾讯课堂、智慧职教、蓝墨云等[1]。目前来说，超星学习通、雨课堂等平台的功能，已经可以覆盖整个教学过程，能够实现完全的线上教学。以深圳职业技术学院（以下简称深职院）移动教学平台超星学习通为例，该平台目前在建课程1634门，一周开展教学课程数高峰期达479门，在线学生数高峰期达7575人，在线活动量达511128。以上教学平台目前最主要的问题是访问量的瓶颈，由于疫情期间访问量激增，以上平台都遇到了流量过大导致的平台崩溃，以及直播时候的卡顿等。因此，目前纯线上教学往往需要配合直播工具教学，直播工具主要有：QQ群直播、钉钉、腾讯会议等。直播工具的教学辅助功能如互动、问答、测试等较少，不能独立完成线上教学，要配合线上平台的使用。

2.混合式教学中线上资源建设现状

混合式教学的线上资源非常丰富，除了以上教学平台包括大量教学资源外，还有国家数字化学习资源中心、各大机构、各个学校的资源中心等[2]。……