梁旭敏

【摘要】本文阐明体育学科核心素养，提出体育是实施青少年挫折教育的重要方式，论述培育体育精神以提升青少年意志水平、增强运动实践以提高青少年挫折耐受力、用健康促进法促使青少年身心健康等挫折教育实施策略。

【关键词】青少年挫折教育体育学科核心素养实施路径

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）41-0135-03

青少年学生心理承受能力普遍比较脆弱，当他们遭遇挫折时，常常会做出一些过激行为，从而导致悲剧发生。这些悲剧发生的原因虽然是多方面的，但都跟青少年的抗挫折能力较弱有关。一般来说，挫折教育是一个从小就应该接受的教育内容，它应该是家庭、学校教育中不可或缺的内容。可是实际并非如此，大家重视的多是奖赏性教育。不少家长盲目接受部分“心灵鸡汤”的教育理念，有的时候孩子明明做得不好，也要找一些似是而非的理由说孩子做得不错，哪怕孩子做得不对也不允许别人批评自己的小孩。这种不重视挫折教育的社会氛围也影响了学校教育。从相关报道来看，现在许多老师生怕学生会产生消极情绪、挫折感，不敢批评学生，不敢指出学生的不足，就连学生完成作业的情况也不敢公开。这样的教育方式，怎能培养刚健自信的学生？而这样脆弱的学生，怎么能健康成长，以后怎么能立足于社会？

研究表明，挫折可能导致一个人出现心理健康问题，进而让其身体健康受损，但个体经历适度的挫折，可以促进其身心健康发展。……