刘小艳

【摘要】本文结合小学数学教学实例，阐述通过探究倍量关系感悟数形的魅力，寻找等量关系感悟转化的便捷，把脉内在关系感悟函数的神奇的策略，引导学生在探究过程中感悟数学思想，提高分析问题和解决问题的能力。

【关键词】小学数学数学思想数学方法探究教学

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）41-0118-02

引导学生开展数学知识的探究学习，让学生在习得知识的同时，受到数学思想的熏陶，是当下小学数学教学改革的方向和趋势。因此，在教学中，教师应智慧谋划，转变观念，改进教学，不仅要关注教材的编写、知识架构等要素，还应关注学生的知识水平、经验积累和数学思维状态等情况，科学创设有利于学生参与、思考、合作、分享、质疑、争辩的学习情境，促使学生更积极、快乐地学习数学，让数学教学朝着新课标所要求的方向和更适合学生的方向迈进。

一、探究倍量关系，感悟数形的魅力

数形结合的方法对于小学生研究较复杂的数学问题大有益处，很多时候能起到事半功倍的效果。如在解決倍量关系等较为复杂的问题时，教师就可以有机渗透数形结合的思想，一方面引导学生用直观、形象的线段图或长方形图、圆圈图等，表示数量以及数量之间的关系，让学生在画图过程中较好地感知倍量关系，明晰数量之间的内在联系；另一方面通过直观图指导学生探寻数量之间的内在联系，从中探寻问题的突破点，使各种数量关系清晰化、明朗化。……