范国标 姜晚英

【摘要】本文论述通过象征教育、情感教育和价值观教育推动“土瑶”学生对文化认知的感悟、对文化情感的积累和对文化价值的传承，实现以民族文化传承帮助“土瑶”学生铸牢中华民族共同体意识的目标。

【关键词】文化传承 中华民族共同体意识 民族学校

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）41-0006-02

在漫长的历史长河中，各民族文化始终在相互对话和碰撞中交流、交融，最终形成了源远流长的“你中有我，我中有你”的中华文化血脉。各民族认同本民族文化，共同认同中华文化，因而奠定了中华民族共同体意识的根基。

“土瑶”是中国瑶族大家庭中的一个支系，主要集中在广西贺州市平桂区鹅塘、沙田两个镇，总人口不足1万人。通过脱贫攻坚战的重点工作，鹅塘镇、沙田镇6个“土瑶”村于2020年底全部脱贫摘帽，向着乡村振兴的大道迈进。贺州市民族学校就是在这样的背景下成立的。

贺州市民族学校是一所全新的义务教育有保障扶贫项目学校，“土瑶”学生占全校学生总人数的三分之二。如何以民族文化传承铸牢“土瑶”学生的中华民族共同体意识，探索特色办学之路，成为学校工作的重中之重。基于此，贺州市民族学校通过推动“土瑶”文化传承进一步促进学生提升对中华民族文化的认同感，为铸牢中华民族共同体意识提供不竭动力。在民族文化传承的教育实践中，贺州市民族学校以象征教育实现学生对文化认知的感悟，推动从认知到情感的内化;以情感教育实现对文化情感的积累，推动从情感向行为的外化;以价值观教育实现对文化价值的传承，推动内化于心与外化于行的统一。……