尹亮宇

（南京交通职业技术学院，江苏 南京，211100）

国务院发布的《促进大数据发展行动纲要》提出，“大数据是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据集合”。适用于大数据的技术，包括大规模并行处理（MPP）数据库、分布式文件系统、分布式数据库、互联网、云计算平台和可扩展的存储系统等。在教育领域，大数据技术的运用主要体现在将海量与教育相关的碎片化信息数据进行筛选、分析、归纳，并整理出我们需要的教育信息。英语作为语言学科，受到信息化技术的冲击十分明显：大量英语学习微课、慕课等视频、音频在网络中得以共享，各类英语学习软件如雨后春笋一般出现，为英语学习提供了良好的环境，也为传统英语教学活动带来许多挑战。在大数据背景下，英语教育者急需从教学实际出发，充分运用大数据技术优势，大力推进英语课程学生综合素养测评现代化，全面提高大学英语教育质量。

一、英语教学数据采集的主要途径与转换形式

基于大数据的英语课程学生综合素养测评数据采集主要依赖于信息系统校园网站、服务器、多媒体设备等各种教育软件程序。以江苏南京某高校所采用的“易智教”云端教学平台为例，易智教云课堂App是一款功能强大的教育学习平台，该平台支持教学、讨论、演示、任务驱动等移动式课程教学的各项应用，覆盖教师、学生的课前、课中、课后等不同场景下的应用，为教师和学生提供授课、学习的网络空间。……