龙青云，曹晓飞

（1.广东石油化工学院 电子信息工程学院，广东 茂名，525000；2.广东石油化工学院 马克思主义学院，广东 茂名，525000）

自2016年6月我国成为《华盛顿协议》正式成员以来，工程教育专业认证工作在全国工科高校如火如荼地开展。截至2019年底，全国共有241所普通高等学校1353个专业通过了工程教育专业认证。作为广东省高水平理工科大学建设单位，广东石油化工学院现已有电子信息工程专业（以下简称“电信专业”）等6个专业通过工程教育专业认证，通过专业认证的专业数量位列广东省高校“第一方阵”。目前，广东石油化工学院电信专业是广东省第一批“省级一流本科专业”。专业英语与科技写作课是提高学生专业英语应用能力，开阔学生国际视野，实现专业质量建设具有“国际实质性等效”的关键课程。然而毋庸置疑的是，目前许多地方应用型高校的专业英语与科技写作课教学存在诸多亟待解决的突出问题，2020年突如其来的新冠疫情更是给专业英语与科技写作课教学带来了新的挑战。针对这些现实挑战，本文以工程教育专业认证的核心理念和基本标准为引领，努力探索专业英语与科技写作课“目标问题导向式”教学改革，为电信专业其他课程教学“持续改进”提供有益启示。

一、“目标问题导向式”教学的基本内涵与特点

习近平总书记指出，必须坚持目标导向和问题导向相统一，不断提高改革决策的科学性。[1]他还多次强调，必须坚持目标导向、问题导向、结果导向，提高战略管理水平。……