王广强 李 燕 (河北师范大学附属小学，河北 石家庄 050000)

前 言

青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培.循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障.

《义务教育数学课程标准》强调把德育放在重要的地位，要求培养学生的爱国主义、集体主义精神，增强学生的社会主义民主法治意识，使其遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，并具有社会主义责任感，努力为人民服务，进而成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.

小学数学课程是国家课程的重要组成部分，学生通过学习数学，不仅掌握了必备的基础知识、基本技能，获得了基本的思想方法和活动经验，还在情感、态度和价值观等方面得到了发展.虽然传统的数学课堂教学也注重对学生思想道德教育的渗透，但是都停留在表面，对小学数学课程中所蕴含的思想政治教育资源挖掘不够.因此，要将小学数学课程与思政教育有效融合，充分发挥数学课程的育人功能，使其与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，这是摆在每一个数学教育工作者面前的课题.

一、教师要不断学习，提高政治站位

一堂优质的思想政治理论课的关键在于教师如何提高学生的积极性、主动性、创造性.因此，教师要不断学习，提高自身的思想政治教育……