邵安菊

美育教育就是审美教育，又叫美感教育。幼儿的美育教育就是通过周围事物的认知和体会美的表象，来逐步培养幼儿审美情趣的过程。它和德育、智育、体育等有根本的不同，但对德育、智育等方面有很好的促进作用。幼儿时期是人生最初始的阶段，这段时期的教育对幼儿的身心健康、智力能力的开发、健全人格的养成、个人修养等综合素质的培养等，都有非常重要的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“要实现全面发展，就要使智育、体育、劳动教育和审美教育完全地相互渗透、互相交融，使各方面的教育呈现一个统一的、完整的过程。”可见，幼儿教师在充分认识到美育教育内在本质的同时，需要运用多种多样的教育方式来激发幼儿对美育的兴趣，进一步提高幼儿美育教育的有效性。

一、充分认识幼儿美育教育的重要作用

要想促进幼儿全面发展，就必须重视美育教育，这是由幼儿的年龄特征和心理发展特点与美育的关系决定的。心理学家研究发现，在外界环境的影响下，五个月的婴儿已经能够对钢琴的声音有比较大的反应，一周岁的婴儿已经对各种颜色鲜艳的衣服很关注了。两周岁的幼儿已经会表现对颜色的喜好。五周岁的孩子已经对朝霞和晚霞情有独钟了。因此，幼儿的审美能力是逐渐培养的，这也是美育教育的基础。

在幼儿美育教育过程中，教师通过自己的言传身教，结合生活中的实际例子，让幼儿分辨出什么是自己应该做的，什么是不应该做的，哪些是丑陋的，是被人们唾弃和厌烦的，哪些是美的，是人们推崇和欣赏的，帮助幼儿从小形成良好的道德品质，提高幼儿的道德水平。……