曲浩

互联网和科技进步为发展高质量教育带来了全新的契机，翻转课堂因其加强对学生的个性化教学，真正提高教学质量，成为互联网+时代教育变革的最佳解决方案之一。初中信息技术课程肩负着培养学生信息素养的重要使命。因此，本研究结合雨课堂平台优势，设计出能改善教学效果，提高学生自主学习、探究合作能力的翻转课堂教学模式。

一、雨课堂平台国内应用现状

在移动教育互联网与教育大数据的发展背景下，清华大学于2016年4月正式对外发布推出了一款名为智慧课堂的移动教学信息工具，即“雨课堂”应用，旨在给学生提供一种面向数据化、智能化的课堂教学信息系统支撑。

“雨课堂”教学平台基于PPT和微信，将“课前—课上—课后”三者有机地联系在一起。在利用移动互联网信息处理技术和同步辅助课堂教学等方面都具有明显的教学优势：一是采用“双通道教学”（指同步和异步两条通道），根据教师授课时的需要，自由选择教师同步教学或选择异步辅助教学。例如，对教学基础知识同步讲解的同时也可以直接将其放在课前或课后让学生“异步”学习完成。一些课程需要学生重点同步掌握，可以直接将其放在一个班级里“同步”。二是全景式记录教学大数据，包含学生上课出勤情况、什么时间进入课堂、课前预习视频是否观看和观看次数、哪些幻灯片还不懂等等。

“雨课堂”平台的优势体现在对教学各环节实现了创新变革，促进了教学各环节的发展。……