吴爱芳

对少先队员进行劳动实践教育，有利于培养学生正确的劳动价值观和坚韧不拔的品格。鹰潭市余江区第四小学实施特色劳动教育，响应社会对人才劳动意识的要求，以本校劳动实践基地为依托，对少先队员开展了丰富多彩的劳动教育。以劳动实践基地为依托，教师可有效实施劳动教学内容；少先队员在实践中体会劳动的艰辛和收获，并从中体会劳动的价值和意义。本文以劳动实践基地为依托，研究开展劳动教育活动的意义和实施策略。

一、劳动教育活动背景

以“实践育人”为根本途径，以“学校基地+校外基地”为模式，开设劳动教育课程。有计划地组织少先队员参加丰富多彩的劳动实践活动，可以增强少先队员的劳动观念和意志品质，培养他们的创新意识和实践能力，促进少先队员的全面发展。劳动实践基地为少先队员们提供了充足的实践机會，使他们获得了丰富的劳动经验，培养了良好的技术素养。

二、实施劳动教育实习基地的意义

1.通过劳动培育少先队员的节俭意识

一些少先队员对劳动只有模糊的概念。他们认为劳动很简单，不要花费多少工夫就能轻松完成，这使得许多少先队员在生活中不懂得珍惜劳动成果。例如：许多少先队员在生活中出现过不珍惜粮食，将父母整理好的东西弄乱，这些行为对少先队员的身心发展不利。少先队员在劳动教育实践基地劳动的过程中，可以充分体会到劳动的艰辛，通过辛勤的劳动实践才能懂得珍惜劳动成果，学会勤俭节约这是日常课堂教学中所不能学到的知识。……