吴爱芳

对少先队员进行劳动实践教育，有利于培养学生正确的劳动价值观和坚韧不拔的品格。鹰潭市余江区第四小学实施特色劳动教育，响应社会对人才劳动意识的要求，以本校劳动实践基地为依托，对少先队员开展了丰富多彩的劳动教育。以劳动实践基地为依托，教师可有效实施劳动教学内容；少先队员在实践中体会劳动的艰辛和收获，并从中体会劳动的价值和意义。本文以劳动实践基地为依托，研究开展劳动教育活动的意义和实施策略。

一、劳动教育活动背景

以“实践育人”为根本途径，以“学校基地+校外基地”为模式，开设劳动教育课程。有计划地组织少先队员参加丰富多彩的劳动实践活动，可以增强少先队员的劳动观念和意志品质，培养他们的创新意识和实践能力，促进少先队员的全面发展。劳动实践基地为少先队员们提供了充足的实践机會，使他们获得了丰富的劳动经验，培养了良好的技术素养。

二、实施劳动教育实习基地的意义

1.通过劳动培育少先队员的节俭意识

一些少先队员对劳动只有模糊的概念。他们认为劳动很简单，不要花费多少工夫就能轻松完成，这使得许多少先队员在生活中不懂得珍惜劳动成果。例如：许多少先队员在生活中出现过不珍惜粮食，将父母整理好的东西弄乱，这些行为对少先队员的身心发展不利。少先队员在劳动教育实践基地劳动的过程中，可以充分体会到劳动的艰辛，通过辛勤的劳动实践才能懂得珍惜劳动成果，学会勤俭节约这是日常课堂教学中所不能学到的知识。

2.通过劳动培养少先队员的实践能力

有的父母对孩子比较溺爱，这会妨碍孩子劳动能力的发展。长此以往，少先队员的劳动实践能力会退化，许多少先队员进了学校在做值日工作后才学会了扫地、拖地板等劳动。然而，当少先队员走进劳动教育实践基地后，少先队员通过对劳动技能的学习，认识到要通过自己的努力把事情做好，劳动后获得老师的表扬也会使少先队员产生劳动的兴趣，学生掌握了基本劳动技能，学会了独立劳动，增强了少先队员的动手能力。

3.通过劳动培养少先队员的合作意识

很多集体劳动需要大家努力才能收获劳动成果。少先队员通过在劳动实践基地的学习，可以体会到合作的重要性。在集体劳动过程中培养了少先队员的合作意识和集体荣誉感，认识到团队合作的力量远远大于个人的力量。

三、少先队劳动教育实践基地的实施

1.营造良好的劳动教育氛围

在学校劳动实践基地开展劳动教育。作为德育工作的重要内容，劳动教育与少先队活动紧密联系，通过家长委员会、家访等形式，引导家长认识劳动教育的重要作用，引导家长积极主动地配合教育工作。要通过学校和家长的共同努力，为少先队员营造良好的劳动氛围。

营造良好的劳动教育氛围需要多方面的努力，如在家中，父母要对少先队员培养正确的劳动观念，积极引导少先队员参加家庭劳动，如春耕秋收、做家务等。充分发挥劳动实践基地的作用，以班级为单位认领劳动小基地。教师要对少先队员进行合理分配，以集体荣誉观念推动少先队员去劳动。营造良好的劳动教育氛围，让少先队员在潜移默化中树立正确的劳动价值观，帮助少先队员身心健康成长。

2.创造更多的劳动实践机会

创造劳动实践机会是推动劳动教育的一个重要环节，因此学校应定期组织少先队员参加劳动基地全过程的劳动体验活动，培养少先队员爱劳动、重实践的意识。此外，在课堂上，教师要引导少先队员积极参与家务劳动，坚持劳动教育与家庭教育紧密结合。通过劳动实践，使少先队员获得劳动经验，形成良好的劳动素养，培养良好的道德情操。

通过家庭生活和学校教育提供劳动实践机会，充实少先队员的劳动生活。比如，利用学校的劳动实践基地创造有趣的劳动活动，如种蔬菜、种水果、养家禽等。这种基础劳动实践活动的长期坚持，能够推动少先队员全面融入劳动活动，提高个人劳动意识。例如种果树的过程中，少先队员以小组为单位种一棵果树，并在果树的生长过程中不断给予关注与照顾，这个过程就是劳动全过程，可以在劳动实践中培养少先队员的劳动意识、劳动习惯，增强他们的责任意识。

3.以劳动教育活动培育人

劳动活动是劳动实践的重要环节，劳动的感悟与收获也是必不可少的环节。为此各班要积极开展主题班会，组织劳动技能竞赛活动。同时，学校可以把劳动基地、家庭农场、农业园区等整合起来，积极开展劳动教育实践活动，让少先队员在活动中身体力行，增长知识，树立劳动光荣的思想，培养少先队员吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。本校组织少先队员开展了除草、施肥、摘柚花等劳动体验活动，少先队员学有所得，劳有所获，他们都认为劳动是一件很开心的事，劳动最光荣。

劳动不仅是一种实践过程，也是一种学习的过程。因此，教师要定期组织班会，根据具体的劳动实践活动，让少先队员们分享劳动体会。教师也可以在具体劳动过程中对少先队员进行指导和鼓励，从少先队员劳动过程中的行为举止中观察他们的劳动态度，对劳动教育内容进行调整，并有目的性地更正少先队员的劳动错误观念，端正少先队员的劳动态度，促进学生劳动意识入脑入心。以劳动基地建设为依托，完善综合实践课程，能使少先队员获得更多的劳动经验，培养良好的劳动素养，培养良好的道德情操，使少先队员接受劳动教育，体验劳动生活，享受劳动成果。

4.利用劳动实践基地拓展知识

少先队员不仅要学习劳动技能，更要通过劳动实践，促进德智体美劳的全面发展。

比如，教员在带领少先队员种庄稼时，可以把这种作物的生长习性、生长环境等知识介绍给少先队员，增加少先队员的知识储备。在少先队员进行劳动的过程中，讲述类似“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古诗，培养少先队员厉行节约、反对浪费的意识。

5.通过劳动实践培养少先队员团队合作精神

由于少先队员年龄较小，性格活泼好动，在劳动实践中能很快融入集体，与大家一起劳动实践。少先队员在实际劳动过程中，进行团队协作，合理分工，又快又好地完成劳动任务，这使少先队员在劳动实践过程中认识到团队合作的重要性。

在少先队员的劳动教育实践活动中，劳动实践教育基地具有重要的作用。少先队员在基地开展劳动教育实践，可以促进他们全面健康发展。