林媛

利用信息技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这对学生认知结构的形成与发展起到积极的促进作用。所以，《基础教育课程改革纲要》指出：“要促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式、师生的互动方式的变革。”《英语新课程标准》（2011版）也明确中学阶段英语课程教学，要通过合理利用现代教育技术为教学提供多样化的媒体手段和多类型的平台，转变学生的学习方式和教师的教学方式。

在这样的战略背景下，教育部创立了“基于技术环境的英语教学创新”实验项目，人教社也在英语学科中建立了“人教英语教学系统”，提供了丰富的教学资源和操作技术。笔者所带班级从2019年下学期加入了这一项目的实验，在实验中深切感受到项目和系统对英语教学创新的推动作用。尤其是在2020年新冠肺炎疫情暴发期间，学校不能如期开学，学生只能在家中参与线上学习，“人教英语教学系统”在线上教学活动中发挥了非常大的作用。

一、利用人教英语教学系统为线上教学提供多彩呈现方式

信息技术，比如人教英语教学系统这样的APP，能为英语教学提供丰富多样的呈现形式。因为学生在线上教学的时候，待在家中失去了以前习惯的学校氛围、教室氛围和人际氛围，显得枯燥单调，只有利用好人教英语教学系统提供的丰富的呈现形式，才能够让学生不感到枯燥单调，让他们在家里面对电脑屏幕，看到老师提供的补充材料，也能产生学习兴趣。……