丁艳

随着初中生物教学改革的不断深入，初中生物教学不但要让学生学好生物学的有关知识，更要让学生在掌握生物理论知识的前提下提高自身的核心素养，逐渐形成良好的品格。

一、核心素养的培育在初中生物教学中的作用

1.课堂教学中对生命内涵的诠释

生物学科和其他学科一样，都是和自然科学、社会生活息息相关的。学生通过初中生物学科的相关知识的学习，更能体会到生命存在的内涵，也使生物学科的社会价值得到实现。例如：在学习“细胞”这节课内容时，教师在上课之前，首先向学生提出问题，为什么每一个人都逃脱不了生命的轮回？随后导入细胞的学习，让学生明白细胞实际上是一个非常独立的个体，它们经过分裂，不断发育、生长，走向死亡，都是有一定周期的。很多生物是由单细胞组成，人是由多细胞组成，按照细胞的生命周期规律，必定会出现生老病死。

2.运用科学的方法，培养学生理性思维

人的思维是不断发展和创新的，如果把思维固定在一定的模式和格式之中，那只会止步不前，没有任何创新可言。例如：在学习“细菌”这节课内容时，老师可提问：“细菌对人们都有害处吗？”在日常生活中，父母和老师总是教导我们，饭前便后要洗手，如果不洗干净手，就会有细菌进入我们的肠胃，会引起多种疾病。但这些观点是否正确呢？让我们一起走进今天的“细菌”课堂。在课堂教学过程中，运用恰当的实际生活实例，并设计合适的教学环节进行教学，通过科学的方法论证，让学生认识到并非所有的细菌都是有害的，有的肠道细菌不但无害，还能促进人体消化有很好的帮助作用。……