谢磊

初中物理实验教学具有重要的意义和价值，但有的时候受限于课时量、设备及场所，特别是受观念的影响而不能正常开展。本文从实验教学的价值和意义、分类区处、一般实验教学的组织、拓展实验等四个方面进行论述，尝试揭示其内在规律。

一、初中物理实验的价值和意义

1.形象地学习物理知识

抽象的物理知识有时难以理解，而直观的实验可以弥补这方面的不足。比如电荷的相互作用，不像长度测量、运动速度等知识点易于理解和掌握。而通过简单的实验就可以把无形的电荷作用神奇地呈现在学生眼前，让学生联想到秋冬季节穿脱衣服的时候产生的静电火花，这样会让学生加深印象。在此基础上，再对静电的危害加以阐述就水到渠成了。

2.提高学习兴趣

物理知识一般比较直观，但是需要一定的想象力。通过一定的想象能够掌握的内容也需要进行实验，所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”就是这个道理。比如光的反射定律，入射光线和反射光线对称于法线，不难理解，易于掌握。制作潜望镜就是很好的实践操作活动，是光的直线传播、反射及平面镜成像知识的综合应用。通过学习物理知识，让学生自制一面潜望镜，可以给他们带来惊喜和巨大的鼓舞。

3.培养发展观察能力

观察能力对学习成效非常重要。而实验可以有效地锻炼观察能力，因为实验本身就是主动观察的实践活动。比如对透镜性质的观察，凸透镜的聚光、凹透镜的发散，都是非常明显的现象。……