陈志兵

在初中物理教学中，情境教学法的使用可以解决传统教学中的很多问题，教师要重视情境教学法的使用，并且加强教学理念和教学方法上的创新，提高学生的学习效果。新课程教学大纲明确了初中物理教学的要求，教学改革也不断突出概念教学的重要性。就初中物理学科而言，概念是对事物的抽象概括，物理概念是课本的主要内容，也是将物理学科知识和规律加以应用的关键所在，要让学生们准确扎实地掌握概念，并且在此基础上创新应用概念，这些都是在初中物理教学中，教师需要完成的重要任务或实现的重要教学目标。因此，情境教学法的使用在一系列教学目标实现的过程中，都可以发挥重要作用。笔者认为，在初中物理教学中，情境教学法的使用要特别注意以下几点。

一、精心设计课程内容，突出课前导入的针对性

情境教学法的有效使用，需要教师在上课之前做好充分的准备，毕竟情境教学法在使用中有很多细节问题需要注意和处理。教师在备课过程中，应当提前对情境教学法在什么时候使用，如何使用，完成什么样的教学目标等内容加以确定和创新设计。初中物理教师可以结合学科教学的具体内容设计情境教学法的使用规则，特别是要灵活使用信息多媒体技术和实验等方法打造情境，让学生具有更强的参与感，在参与和体验之中，对物理学科的知识有更多的探索和总结。提前进行充分考虑和设计，可以避免教师在课堂上把情境教学法使用得过于随意，导致浪费时间而影响教学效果。……