杨文涛

众所周知，数学课程具有一定的抽象性和逻辑性，学生在学习过程中常会觉得枯燥难懂。但是如果教师在教学阶段，能够运用多元化的教学方式和手段，不断提升学生的数学核心素养，将会使得学生对于数字运算能力、逻辑思考能力等得到综合的锻炼和发展。此外，数学能力的提高，还有利于使得学生的综合素养能力迁移到其他科目上。在近几年的教学理念指引下，大家已经越来越重视素质教育，在高中学习阶段对于学生核心素养的培养已经成为一种趋势。因此，教师要在高中阶段运用多元化的教学方式和教学手段开展数学教学，在潜移默化中培养和树立学生的核心素养。笔者从以下几个方面尝试提出几点教学策略，以供参考借鉴。

一、小组探究，培养学生的数学抽象素养

在数学教学过程中，通过小组探究的形式开展数学教学，能使学生相互交流，对不懂的问题，能够通过与其他同学的互动，从而对所学知识掌握得更加深刻。当然，学生在小组讨论过程中，将已经掌握的知识向其他学生进行分享，不仅让学生对已经掌握的内容又一次进行回顾，还能够锻炼学生的语言表达能力和协作能力。此外，学生只简单地通过学习课本上的相应知识点，很难提高抽象思維能力，因此教师可以结合教材，让学生展开小组探究，运用小组探究的形式，不断培养和锻炼学生的数学抽象素养。

例如在学习“点、线、面”这部分内……