罗俊

随着科技的发展，教学条件不断改善，无论是城市还是乡村，学校大多用上了先进的信息化教学设备。以往，在没有电脑、投影仪、电子白板等教学设备的环境下，小学数学教师在授课时，为了使教学过程更加直观，所授知识便于学生理解和掌握，会提前制作教具。然而，这些传统教具在小学数学课堂上正在逐渐被多媒体设备替代。那么，传统数学教具还能否在现代化课堂中发挥作用，这个问题值得我们深思。

实际上，传统教具有其自身优势。试想一名教师在讲解知识的时候，如果能利用自制的教具，或者让学生操作教具，势必更容易吸引学生的眼球、激发学生对数学的学习兴趣、提高学生的动手操作能力和观察能力。本文作者根据实际教学经验，对小学数学传统教具的应用现状展开分析，并对传统教具在信息化时代如何创新应用提出了相应建议。

一、鼓励师生创新教具制作

小学数学教学中，教具有两个来源，一是授课教师亲手制作的，二是学校统一定制的。通常，小学数学教材会为教师配备一套教具，而这也导致一些教师慢慢失去了为学生亲手制作教具的动力。新课改提出，教育教学要以人为本、一切教学行为要以学生为中心。这就要求广大教师首先要勤思考、多钻研，结合教学实际情况、学生年龄及兴趣特征、现实教学环境等因素，创造性地制作教具。其次是要积极引导学生动手动脑，主动进行教具制作，通过接触教具、制作教具，深刻认识和理解知识。……