黄美琼

阅读不仅影响着学生基础语言能力的构建与理解，亦是学生语文素养的核心培养内容。阅读能力的培养与提升，需结合新时代的教育思想，通过学生有效参与并思考，实现教学提升的有效性。教师需转变教学形式，注重以生为本的教学理念，实现阅读教学的有效提升。

一、高中语文阅读教学中存在的问题

1.教学方法缺乏创新

一成不变的教学模式不利于学生学习，尤其在高中阶段，高考在即，学生的压力扑面而来。当教学方法的单调与一致性长期实施时，学生的消极心理亦随之而来。因而教师需注重教学方法的创新，通过多样化的教学手段实现阅读课程的教学。但目前教师在教学方法上，仍缺乏创新性，比如多数教师在展开阅读教学时，通常是以中心思想展开教学，逐句逐段地进行分析，最后总结文本特点。在这种形式下的阅读教学，会让阅读学习缺乏了原本的活力，学生既不能够理解文中的情感所指，亦无法深入了解文章的内涵，导致阅读学习浮于表面，学生的阅读兴趣亦是逐渐降低。

2.忽视了学生的主体地位

现代教育对教学的科学性与有效性愈加重视，需要学生在主动参与下学习学科知识，实现知识的有效摄入。然而在实际教学中，虽然普及了学生主体地位的重要性，但受课业压力等多种外在因素的影响，为将知识全部有效灌输于学生，教师仍采取了传统的“填鸭式”教学，未能将学生的学习主体性有效体现，教学课堂中，依旧缺乏互动性、学生独立思考的空间等。……