邓明香

信息技术与学科教学融合，不是仅仅把信息技术作为教学的工具，而是强调要把信息技术作为促進学生自主学习的工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，提高课堂效率。

一、语文学科教学与信息技术融合的优势

信息技术在学科教学中具有诸多优势，结合信息技术进行教育教学，能充分调动学生的学习兴趣，让学生变被动为主动，发挥学生的主观能动性，全面提升学生的学习效率。

1.有利于激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，创设一种最佳的学习情境，能更好地激发学生的学习热情，引导学生自主参与到学习中来。例如：在教学《祖父的园子》导入环节，利用课件显示：红彤彤的西红柿像灯笼一样挂在枝条上，一串串紫白相间的豇豆，一条条绿油油的辣椒像绿色的翡翠挂在母亲的脖子上……同时配乐。信息技术的使用完全把学生带到了乡间农家菜园，使学生产生强烈的求知欲。

2.有利于增加学生获取的知识量

传统语文教学中教师在板书重要内容时，常需要花费大量时间。在《威尼斯的小艇》一课中利用课件边观赏边感悟，省时省力。此外，多媒体利用图、文、声、动并茂的特点，让学生既能看得见，又能听得见，还能动手操作，这样通过多种感官的刺激所获得的信息量，比单一地听老师讲课强得多。

3.有利于学生自主学习