刘林生

一、绪论

（一）核心概念界定

本课题所指的“竹文化”，是指与竹有关的各种文化形式的综合表现。“竹文化”内涵独特丰富，并对国人的审美意识、道德观念影响深远。最核心的内涵是竹不畏逆境、宁折不屈、中通外直、虚心奉献的精神风貌。“竹文化”的外延则包括竹在文学、书法、美术、园林、音乐、舞蹈、游戏、农业、建筑、饮食、民俗等诸多方面体现出来的文化表征。

（二）研究背景

得天独厚的资源优势。学校所在地万龙山乡森林覆盖率达75%，其中竹林面积近1.33万平方米，已形成以竹产业为主题的乡村旅游特色。学校有一批热爱“竹文化”的教师队伍，具备了“竹文化”传承和创新的主、客观有利条件。

校园文化的建设要求。近年来，武功山风景区致力打造各校的校园特色文化，力争实现“一校一品”的目标。综合自身有利条件，借鉴其他学校做法，隆波学校决定以“竹文化”为主题，形成自己的特色品牌。

前期，笔者开展了一些相关活动与探索，现将其作为一个课题进行研究，期望能形成一个较为成熟的校本课程。

（三）国内外研究的现状

全球有多个与竹有关的国际组织和会议，如国际竹藤组织、世界竹子大会等。许多国家都重视开发利用和保护竹资源。当前，竹的用途不断扩大，竹林的生态效益得到广泛关注。世界竹产业发展迅速，科技含量不断提高。

中国是产竹大国。竹子不仅是生活的重要资源，也是国人精神的寄托。国内很多学校把“竹文化”融入校园文化中，积累了一些成功的经验：