黄扬英

摘 要：随着劳动教育地位日益提高，学校也越来越重视劳动教育。文章在跨学科融合背景下，针对在古诗教学中体会劳动之美所存在的渗透观念欠缺、教学方式单一和教学资源匮乏等问题，提出相应策略，以实现学生享受劳动，感受劳动之美，从而实现提升劳动素养的目标。

关键词：古诗教学;劳动教育;教学策略;劳动之美

热爱劳动是中华民族的传统美德，在中华民族数千年的历史长河中一直为人们所推崇。在当今社会，劳动的意义依然重大。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上特别强调了劳动教育的价值。2020年3月国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中也指出“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平”。而古典诗词作为中华民族优秀的传统文化，内容丰富，意蕴深厚，是我国传统文化的瑰宝。在小学语文统编版教材出现的古诗中，其中有将近20首古诗是与劳动或劳动场景有关，有体现劳动辛劳，也有歌颂劳动之美，还有体现劳动之乐。所以在古诗教学中渗透劳动教育，让学生在诵读、积累的过程中领会古诗的意蕴，感受劳动之美，是实现劳动教育的重要途径。

一、在小学古诗教学中体会劳动之美存在的问题

（一）劳动教育渗透观念欠缺

在学校教育中，劳动作为一门独立课程，每周都有固定的学时。大部……